La Educación Física... Más que un Juego.: LA EDAD ANTIGUA

CIVILIZACIONES DE OCCIDENTE: Grecia (Atenas y Esparta) (y Roma)

GRECIA ANTIGUA
Una amplia variedad de deportes estaba ya establecida en la época de la Antigua Grecia; en donde la cultura militar y el desarrollo de los deportes se influyeron mutuamente. Los deportes se convirtieron en una parte tan importante de su cultura que los griegos crearon los Juegos Olímpicos, una competencia que se disputó desde el año 766 a.C. hasta el año 394 d.C. y se celebra cada cuatro años en Olimpia, en una pequeña población en el Peloponeso griego.
Los Griegos Atenienses enfatizaban en la gimnasia como un medio para desarrollar la fortaleza, aptitud física y la belleza. Su ideal era un cuerpo sano que albergara una mente sana. Estas búsquedas los llevo a sus ideas de belleza, simetría y perfección del cuerpo, siendo un reflejo de su sentido artístico y su alto interés por la salud y la aptitud física. Para ellos, la gimnástica podría ser empleada como un medio educativo para el individuo en términos holísticos. Las ciudades se preocupaban mucho por la construcción de gimnasios y campos de atletismo. Para aquella época, existían tres grandes gimnasios, a saber, La Academia, el Liceo y El Cinasargo.
La gimnástica. Se consideraba al deporte (derivado del juego) como una forma de competición en la que el instrumento de acción era el cuerpo mismo. Los griegos creían mucho en la gimnasia (o educación física), como un instrumento para desarrollar al ser humano. El balance entre lo físico, lo mental y espiritual era reconocido por los griegos.
JUEGOS OLÍMPICOS DE GRECIA ANTIGUA

GRECIA cuna de los Juegos Olímpicos. Heracles fue el que llamó "Juegos Olímpicos" a una serie de eventos deportivos en honor a su padre Zeus.
Los primeros juegos Olímpicos se llevaron a cabo en el año 776 a.C. Las pruebas olímpicas se celebraban cada cuatro años; en un principio de carácter regional y únicamente participaban ciudadanos griegos.
Posteriormente participaron habitantes de las colonias griegas del Mediterráneo como es el caso de Sicilia, haciendo con ello que la difusión de estos juegos fuera mayor y más popular.
Su importancia era tan grande que durante la celebración de los juegos se paralizaba cualquier enfrentamiento bélico.
La Panateneas comenzaban con varios juegos públicos, concursos atléticos y carreras. Durante las fiestas Dionisíacas el pueblo expresaba tumultuosamente su regocijo con danzas y juegos callejeros. Podemos ver, entonces, que los griegos tenían una forma muy particular de honrar a sus grandes dioses: a través de las fiestas atléticas que se celebraban periódicamente en los grandes santuarios.

ATENAS

En Atenas, el programa de educación física para los varones adultos se concentraba en el gimnasio. El nombre para este tipo de escuela de entrenamiento en Grecia se deriva de la palabra "desnudo", puesto que los Griegos se ejercitaban y ejecutaban al desnudo. El gimnasio era relativamente elaborado, y debido a que se necesitaba un considerable espacio para las actividades de correr y lanzamientos, se construyó fuera de la ciudad. Una versión más pequeña del gimnasio, la palestra o escuela de lucha, estaba localizada dentro de la ciudad, y estaba destinada principalmente para el entrenamiento de niños de la edad escolar.

LA EDUCACIÓN EN ATENAS

Los fines de la educación eran síntesis del valor físico y la disciplina de lo militar; al plantear la separación entre cuerpo y alma y sus relaciones.
El niño vivía exclusivamente en el hogar, entregado a sus juegos. Los varones comenzaban a concurrir a la escuela a la edad de siete años. Estos niños eran acompañados por un esclavo, llamado "pedagogo".
La gimnasia poseía un papel importante en la educación, particularmente a partir de los 14 años. Al mismo tiempo que se afinaba la inteligencia, se fortalecía y desarrollaba armoniosamente el cuerpo.
El ideal educativo tendía a lograr el equilibrio entre lo físico y lo espiritual. Bajo esta visión helénica un pensador de dicha época concretó: "deseamos para cada hombre un alma de oro en un cuerpo de hierro".
El cultivo de lo físico era más importante que lo militar. Los atenienses creían en el desarrollo del individuo como una unidad total e integrada en todos los aspectos de la vida. La gimnástica.
El deporte (derivado del juego) era una forma de competición en la que el instrumento de acción era el cuerpo mismo.
Los griegos creían mucho en la gimnasia (o educación física), como un instrumento y balance para entre lo físico, lo mental y espiritual. Siempre con un sentido religioso.
Las fiestas que se celebraban periódicamente en honor de los dioses y durante las cuales solían realizarse juegos populares y competencias deportivas eran de dos tipos, locales o PanHelénicas (regionales). Las segundas eran comunes a todos los griegos, como lo expresa el nombre de Pan-Helénicas, que significaba de todos los Helenos. Entre las fiestas más populares se destacaban las Panateneas y las Dionisíacas.

ROMA ANTIGUA

En Roma se produce la ruptura completa entre los ejercicio atléticos y los ejercicio higiénicos. Los juegos atléticos tenían en Roma un carácter de espectáculo. Los jóvenes Romanos sólo frecuentaban el anfiteatro como espectadores, dejando estas prácticas en mano de profesionales reclutados entre los pueblos bárbaros, conocidos "juegos" de gladiadores. El ciudadano Romano promedio creía que el ejercicio era solamente necesario para la salud y para el entrenamiento bélico. No se Valoraba el juego como algo placentero durante el tiempo libre.

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ROMA

(500 antes de Cristo hasta el año 27 después de Cristo)

En Roma se produce la ruptura completa entre los ejercicios atléticos y los ejercicios higiénicos;

Los jóvenes romanos practicaban una gimnasia parecida a la sueca y sólo frecuentaban el anfiteatro como espectadores;
Los juegos atléticos tenían un carácter de espectáculo. Los jóvenes Romanos, dejaban estas prácticas en mano de profesionales reclutados entre los pueblos bárbaros.
El ciudadano Romano promedio creía que el ejercicio era solamente necesario para la salud y para el entrenamiento bélico.
No se vislumbraba el valor de juego como algo placentero durante el tiempo libre.
Veían la educación física como un tipo de actividad para pasar el tiempo o para embellecer el cuerpo.
En la época del imperio se extiende la preocupación por el cuerpo entre los patricios que acudían a las monumentales "termas" romanas, donde se practicaba algún tipo de gimnasia que no tenía fines educativos ni estéticos, ya que las termas eran centros de reunión social y no centros educativos, como podría suceder con los Gimnasios y Academias en Grecia.
La atención al cuerpo entre los romanos cultos tenía más que ver con una vida regalada y de placer que con un fin formativo.